在南京中醫(yī)藥大學(xué)仙林校區(qū)唐仲英科技樓里，鄭仕中所在的辦公室與團(tuán)隊(duì)所在的實(shí)驗(yàn)室只有幾步之遙。他的各類(lèi)榮譽(yù)證書(shū)被收在辦公室書(shū)柜里不起眼的角落，唯獨(dú)一張“杏林優(yōu)秀教師”榮譽(yù)證書(shū)被擺在了顯眼的位置。而在辦公室的另一側(cè)，最引人注目的是會(huì)客沙發(fā)旁放置的幾張與歷屆畢業(yè)生的合影?！盀閹煯?dāng)盡傳道授業(yè)解惑之能，躬行求索，甘為燈梯”，在鄭仕中的眼里，成為一名“好老師”、“好導(dǎo)師”是他最有成就感的事情，也是他一生的不懈追求。

求學(xué)時(shí)期的鄭仕中一直刻苦認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)異，他先后就讀于蘇州醫(yī)學(xué)院、中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)。本科實(shí)習(xí)期間，鄭仕中在第二次上手術(shù)臺(tái)時(shí)，就因施術(shù)精準(zhǔn)被老師任命為主要操作者。在老師的鼓勵(lì)下，鄭仕中握起輕輕的手術(shù)刀，也第一次深刻認(rèn)識(shí)到，自己的手中自此將承載起生命的重量。

在南京醫(yī)科大學(xué)從事一段時(shí)間基礎(chǔ)核醫(yī)學(xué)的教學(xué)科研工作后，鄭仕中愈加感受到，醫(yī)學(xué)一道，仰之彌高，鉆之彌深。自2002年起，鄭仕中先后赴美國(guó)伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校、路易斯安娜州立大學(xué)、圣路易斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院做高級(jí)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。期間，他潛心研究化學(xué)因素對(duì)腦神經(jīng)遞質(zhì)表達(dá)的影響及其機(jī)理以及慢性肝病的發(fā)病機(jī)制。

隨著研究的不斷深入推進(jìn)，鄭仕中確定了自己的未來(lái)研究領(lǐng)域——慢性肝病。鄭仕中發(fā)現(xiàn)，肝病領(lǐng)域中療效特別好的西藥還很缺乏。“既然如此，那為何不從中藥這個(gè)寶庫(kù)中來(lái)挖掘呢？”帶著這個(gè)想法，鄭仕中放棄了在美國(guó)繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，于2007年作為南京中醫(yī)藥大學(xué)引進(jìn)的高層次回國(guó)人員回到了正在高速發(fā)展而又人才緊缺的祖國(guó)，正式開(kāi)啟了他在南京中醫(yī)藥大學(xué)的杏林生涯。自此，鄭仕中在郁郁杏林一干就是十五載。

以中藥為研究對(duì)象，鄭仕中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始探索肝病治療方向的新道路，為自己、也為學(xué)生們埋下了傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥學(xué)的種子?！爸嗅t(yī)藥學(xué)是中國(guó)古代科學(xué)的瑰寶，中醫(yī)藥學(xué)子應(yīng)當(dāng)樹(shù)立堅(jiān)定的學(xué)科自信、道路自信，樹(shù)立攀登科學(xué)高峰的勇氣和信心，深入發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫(kù)中的精華。”

十五年來(lái)，鄭仕中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，攻克了一系列“卡脖子”難題，深入揭示了慢性肝病的病變基礎(chǔ)及調(diào)控機(jī)制，確證了多個(gè)特異性調(diào)控靶標(biāo)和中藥來(lái)源的高活性先導(dǎo)物，有的為首次發(fā)現(xiàn)并且極具臨床轉(zhuǎn)化潛力，已申請(qǐng)并獲得授權(quán)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利，為來(lái)源于中醫(yī)藥的抗肝纖維化創(chuàng)新藥物研究起到了示范性作用。近年來(lái)課題組在國(guó)內(nèi)外高水平期刊發(fā)表論文300余篇，研究水平居國(guó)際領(lǐng)先地位。

在2020級(jí)中藥學(xué)博士研究生陳利看來(lái)，“鄭老師發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)中醫(yī)藥科研工作，這是他最大的魅力?！笔艿洁嵤酥械挠绊?，陳利在碩士畢業(yè)并工作多年后，選擇回到學(xué)校，在充滿(mǎn)魅力和無(wú)限可能的中藥領(lǐng)域進(jìn)一步深造。在鄭仕中的指導(dǎo)下，陳利選擇了在中藥及其有效成分抗肝纖維化研究方向深耕，他說(shuō)：“在科研中，鄭老師總是鼓勵(lì)我們?cè)诔浞至私庋芯績(jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上自主探索感興趣的方向，不為科研設(shè)限，最大限度激發(fā)了我們的主動(dòng)性?！?nbsp;

提到鄭仕中，有同事笑稱(chēng)，“如果要評(píng)選每年待在學(xué)校時(shí)間最長(zhǎng)的老師，那這當(dāng)中一定有鄭老師！”學(xué)生們也常說(shuō)，“鄭老師對(duì)科研工作是‘真愛(ài)’！無(wú)論寒暑冬夏，辦公室和實(shí)驗(yàn)室里總少不了他的身影！”這種在科研上執(zhí)著追求的精神也深刻地影響了他的學(xué)生。

盡管科研工作繁忙，鄭仕中每年仍堅(jiān)持為本科生和研究生授課。鄭仕中非常重視研究生階段的學(xué)習(xí)“黃金時(shí)期”，他一直鼓勵(lì)并倡導(dǎo)學(xué)生在錄取結(jié)果確定后就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室跟師學(xué)習(xí)?！叭昊蛟S是漫長(zhǎng)的，但對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言，尤其對(duì)于科研而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。盡早開(kāi)始理論知識(shí)學(xué)習(xí)，盡早熟悉實(shí)驗(yàn)室、確立研究課題方向，每一項(xiàng)都需要時(shí)間的積淀，一分一秒也虛度不得?！?br style="margin:0px;padding:0px;outline:0px;max-width:100%;box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;" />

在指導(dǎo)研究生的過(guò)程中，鄭仕中尤為重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在他看來(lái)，作為研究生一定要有自己的思想，要學(xué)會(huì)自己構(gòu)思并進(jìn)行創(chuàng)新，要有自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且解決問(wèn)題的能力。為此，他一直要求學(xué)生們善讀、精讀文獻(xiàn)，并為新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)定下了精讀并翻譯20篇外文文獻(xiàn)的第一個(gè)“小目標(biāo)”。“希望同學(xué)們?cè)谌腴T(mén)的時(shí)候，就能通過(guò)這些訓(xùn)練了解學(xué)術(shù)前沿信息，幫助自己盡早確立科研方向與目標(biāo)?！?/p>

近年來(lái)，在鄭仕中悉心培養(yǎng)指導(dǎo)下，他所帶的研究生榮獲全國(guó)中醫(yī)藥優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名獎(jiǎng)2項(xiàng)、江蘇省優(yōu)秀博士學(xué)位論文3篇（2014/2018/2020年）、江蘇省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文3篇（2017/2018/2020年）。鄭仕中本人也多次獲得學(xué)?！皟?yōu)秀共產(chǎn)黨員”“杏林優(yōu)秀教師”“以嶺中醫(yī)藥獎(jiǎng)”以及本科生導(dǎo)師制“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、學(xué)校藥學(xué)院首屆“十佳優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

學(xué)為人師，行為世范。鄭仕中在學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)自律更是言傳身教給了學(xué)生們?！班嵗蠋熃?jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一句話(huà)就是：博士博士，就是要廣而博學(xué)；碩士碩士，也要碩果累累?！睂W(xué)生們都說(shuō)，“從入學(xué)的時(shí)候起，鄭老師就始終教導(dǎo)我們，要在扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)之上勇于探索，不斷追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新。這為我們奠定了未來(lái)進(jìn)一步做好中醫(yī)藥科學(xué)研究的基石?！?/p>

在學(xué)科建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，鄭仕中同樣傾注了許多心血。在他的帶領(lǐng)下，課題組的五位青年教師中有兩位迅速成長(zhǎng)為教授或校B、C類(lèi)特聘教授，一位被評(píng)為副教授，團(tuán)隊(duì)先后獲得11項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和多項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目等，發(fā)表了156篇SCI高水平學(xué)術(shù)論文（其中影響因子大于10的論文有11篇），在國(guó)內(nèi)外肝臟病學(xué)及藥理學(xué)領(lǐng)域具有較高學(xué)術(shù)聲譽(yù)。

在鄭仕中為數(shù)不多的幾條微信“朋友圈”中，每年穿著導(dǎo)師服與同學(xué)們的合照是雷打不動(dòng)的“固定欄目”。雖說(shuō)是“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”，送走了一批又一批的研究生，送不走的卻是與學(xué)生們深厚情誼和那份歷經(jīng)十五載未變的教書(shū)育人的初心。

鄭仕中熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)分享生活，“科研之外的鄭老師風(fēng)趣幽默、博聞廣識(shí)，會(huì)跟我們聊體育，最近就常跟我們聊起女籃、女排，也會(huì)和我們聊聊日常生活?！敝v到平日里的鄭老師，他的學(xué)生們這樣說(shuō)。

鄭仕中對(duì)同學(xué)們的培養(yǎng)與關(guān)心體現(xiàn)在生活的方方面面，當(dāng)有同學(xué)在做課題過(guò)程中出現(xiàn)壓力大、情緒焦慮等問(wèn)題時(shí)，他在給予充分理解的同時(shí)，與同學(xué)們共同探討解決方案，撫平焦慮；當(dāng)學(xué)生因家人生病住院，無(wú)法正常進(jìn)行科研工作而焦急時(shí)，他給予充分的理解和經(jīng)濟(jì)上的支持；有同學(xué)因意外受傷臥病休養(yǎng)時(shí)，他多次親自看望慰問(wèn)；當(dāng)學(xué)生由于疫情不能回家過(guò)年時(shí)，他陪著大家包餃子歡度除夕……談起這些，鄭仕中只是說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)生就像自己的孩子一樣，這些都是我作為一名教師應(yīng)盡的責(zé)任。”

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！痹趯W(xué)術(shù)和教學(xué)中鄭仕中總是以此自勉，他說(shuō)：“這些年里，我最驕傲的一件事，就是盡到了一名人民教師立德樹(shù)人、教書(shū)育人的職責(zé)。今后，我也將致力于把自己有限的生命奉獻(xiàn)給光輝的中醫(yī)藥教育科研事業(yè)，為促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力?！?/p>

師澤如山，微以致遠(yuǎn)。如今，鄭仕中的許多博士畢業(yè)生也走上了光榮的人民教師崗位，從事中醫(yī)藥教育科研工作。藥學(xué)院張峰教授、張自力副教授、王飛蝦講師都是鄭仕中“門(mén)下”的博士，從“學(xué)生”成為“同事”，他們紛紛感慨，“以前，我們總是好奇為什么站在講臺(tái)上的鄭老師總是充滿(mǎn)無(wú)限的活力！現(xiàn)在，自己也成為了教師隊(duì)伍的一員，我們好像明白了鄭老師的‘活力之源’?！编嵤酥性谝活w顆年輕的心里埋下的種子，推動(dòng)著他們一步步追隨老師的步伐，達(dá)成了自己為人師的理想，在立德樹(shù)人、教書(shū)育人、傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥的事業(yè)中進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

他是同學(xué)們心中學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹敖?jīng)師”，以身作則照亮同學(xué)們的科研之路；更是以身作則、精益求精的“人師”，以德、以誠(chéng)帶領(lǐng)學(xué)生攀登到更高更廣闊的世界。今后，還將有一批又一批的“小杏仁”，在 “大先生”的帶領(lǐng)下，肩負(fù)傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥的重任，在科研道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，為健康中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)新的更大的力量。